幼兒數學所涵蓋層面簡單地可概括為數、量、圖形空間和邏輯關系四個方面。數主要是對數字的理解，如能數數、計數;量主要是對多與少的理解，如能比較一杯水與半杯水哪個多;圖形空間包括對幾何圖形的認識和空間感，如能識別圓形、三角形，能辨別前后左右等;邏輯關系主要是推理能力，如能根據物體的顏色、形狀等特點進行分類，能比較大小、高矮、遠近等。

　　在教孩子10以內的加減法運算的時候，可以編一些小故事，讓孩子參與其中，不知不覺孩子就學會了運算。而且，每次孩子都對這種小故事表現(xiàn)出非常濃厚的興趣，學起加減運算來非常輕松。

　　比如，學習8的加減法，我編了一個這樣的小故事，其中經常和孩子互動一下，互相提問，甚至讓孩子把故事編下去：

　　小猴子要買8個蘋果送給奶奶。它來到市場上，看見紅蘋果挺誘人的，綠蘋果也挺好的，于是，這兩種蘋果它一樣買了幾個。(紅蘋果買5個，綠蘋果買幾個?)

　　小猴子拎著裝了8個蘋果的框高高興興地往奶奶家走去。路上同小豬撞了一下，結果撞掉一個蘋果，它們都不知道。(這時還剩幾個蘋果了?)

　　小豬是小猴子的好朋友，見到小猴很高興。小豬說口渴了，小猴子就給小豬一個蘋果解渴。(這時還剩幾個蘋果?)

　　看到小豬吃蘋果吃得津津有味的，小猴子也想吃，于是它也拿了一個蘋果吃了起來。(這時還剩幾個蘋果?)

　　突然，背后響起一聲獅子的吼聲：吼不好了，獅子看見小猴子了，快跑啊!小猴子拎著框使勁往前跑，框里的蘋果噼里啪啦地往外掉。

　　好不容易跑到奶奶家了，獅子也沒有追來，小猴子終于松了口氣。小猴子把蘋果送給奶奶，可是它往框里一看：咦?怎么只剩下2個蘋果了呢?

　　奶奶聽完小猴子講的途中的遭遇后，哈哈笑了起來。奶奶對小猴子說：你來了就是最好的禮物了!

　　說到這里，媽媽一定犯愁了：如何讓小baby在生活中快樂輕松地學數學，覺得數學好玩呢?如何將數學學習設計成一件件寶貴而誘人的禮物，讓小baby樂于獲取呢?哈哈，小菜在這里教您一招，那就是：游戲!和你的寶寶玩各種數學游戲，讓他們在游戲中玩樂，在游戲中學習，在游戲中得到數學能力的培養(yǎng)。

　　下面這些游戲，可都是對培養(yǎng)寶寶的數學能力的“科學配方”哦!既簡單又很有效?？戳酥?，不妨和寶寶試試吧。

　　適合年齡：-1歲

　　剛出生的嬰兒分不清自身與客體，慢慢地，就有了這種區(qū)分能力，活動的東西已經能引起他們的注意。這個年齡段的嬰兒尤其喜歡顏色鮮艷的、能發(fā)出響聲的物品，媽媽可以在生活中對嬰兒多“灌輸”一些數字。媽媽還可以把數字唱給寶寶聽，培養(yǎng)寶寶的數感。

　　數字謠，唱一唱(培養(yǎng)數感)

　　媽媽可以將1-9用自己熟悉的曲調唱給寶寶聽，并且邊唱邊拍手，這樣既能吸引寶寶的注意力，又能培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感。

　　寶寶稍大些，大人可以唱一些有內容的數字兒歌，這里推薦一首好聽易學的數字歌謠(曲調任意，只要表現(xiàn)出歡快的節(jié)奏就可以)：

　　1像鉛筆細又長，2像小鴨水上漂，

　　3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風搖，

　　5像衣鉤掛衣帽，6像豆芽咧嘴笑，

　　7像鐮刀割青草，8像麻花擰一道，

　　9像勺子能盛飯，像雞蛋做。

　　唱的時候大人可以利用一些圖片、實物、手勢或動作，讓孩子感受到歌謠對應的內容。雖然不滿1歲的寶寶還不能跟著你唱，但他(她)對這些數字歌謠可感興趣了。等他(她)大些，你再唱這首歌，你會發(fā)現(xiàn)他(她)很快就學會了，或許還會做出幾個可愛的動作呢!

　　母嬰提示：在唱數字的時候，語速盡量緩慢，吐字要清晰。

　　摸一摸，抓一抓(感知物體屬性)

　　大人可準備1支香蕉、1個蘋果，拿著香蕉和蘋果先后在小孩眼前晃動，并說出物品的名稱：“香蕉。”“蘋果。”反復幾次后，讓孩子接觸這些物品，感知物體的個別性，并給他(她)描述：“香蕉，長長的，黃黃的。”“蘋果，圓圓的，紅紅的。”反復多次。然后，把香蕉、蘋果放在桌子上，逗引孩子去抓握，不管抓到哪個，都要加以鼓勵，并告訴他(她)抓到的是什么：“呀，寶貝抓到了1個蘋果!”“哇，寶貝好聰明，抓到了1支香蕉!”

　　母嬰提示：勿讓孩子抓握一些過大過重或尖銳的物品，一般選擇沒有尖角的較輕物品，顏色亮麗的更能引起孩子的興趣。

　　鏈接：玩積木?？梢院秃⒆右黄鸫罘e木，然后讓孩子將其推倒，促進孩子理解因果關系;在收拾積木的時候教孩子數數。

　　適合年齡：1-1歲半

　　這個年齡段的小孩開始形成較為成熟的空間感，知道“上”和“下”的意思，對躲貓貓游戲不感興趣了。他們已經能區(qū)分物品的一些顯著特征，大人應該多引導孩子觀察事物，教小兒識別物體的各種形狀和特性。大人可以指著具體物體，告訴寶寶這些物體的共同特征，反復多次，最后引導孩子自己說出。這樣可以讓孩子認識一些基本形狀和一些基本顏色。在數字能力方面，則可以從讓孩子聽數發(fā)展成教孩子數數。

　　這些都是圓的(識別圖形，歸類)

　　媽媽可以準備一些圓形物品，像氣球、鐘表、小球、圓形鏡子、棋子等。媽媽抱著寶寶，指著這些圓形的物品說：“寶寶快來看，這些東西都是圓形的。圓圓的氣球，圓圓的鐘表……”媽媽反復地對寶寶說。然后問寶寶：“這些東西都是什么形狀的?”引起寶寶回答“圓形的”，反復這樣問。接著讓寶寶說出(或指出)家中常見的圓形物體，如碗、車輪、圓形的盤子、臉盆、鍋等。

　　母嬰提示：寶寶還不能分清圓和橢圓的區(qū)別，所以先讓他(她)認識籠統(tǒng)的“圓形”。

　　每人分1個(理解數字1)

　　先準備一盤蘋果，一盤梨(每樣3個左右)。家長先問寶寶“這是什么”，讓寶寶認一認盤子里放的是什么。家長對寶寶說：“我們來分蘋果吃，請寶寶來給大家分，1人分1個。”寶寶分時，“爸爸1個”、“媽媽1個”、“我1個”，分對了，家長要說謝謝并同寶寶一起高高興興地吃蘋果。吃完后，家長又讓寶寶分梨，方法同上。

　　母嬰提示：游戲時用的材料可任意選用，如是，別讓寶寶吃得過飽。

　　鏈接：識別顏色。媽媽手中拿一塊紅方塊，要小兒從幾個方塊中挑選一個和媽媽手中一樣顏色的方塊。小兒學畫時，讓孩于注意到小草是綠色的，西紅柿是紅顏色的，讓小兒拿綠色畫筆畫小草，紅色的畫筆畫西紅柿。在日常生活中，引導小兒注意周圍物品的顏色，如媽媽的圍巾是藍色的，小兒的帽子也是藍色的，這時便可告訴這兩件東西的顏色是一樣的。

　　適合年齡：1歲半-2歲

　　這個時期的小孩空間意識加強。他們具備上下、里外、前后方位意識，并且知道空間是一個具體概念，如果一個球消失在長沙發(fā)后面，他知道球還存在著，并能夠去翻找。同時，他們的邏輯思維能力也在加強，對于圖形、色彩、分類等與數學能力相關的概念更能掌握。因此，大人應該在生活和游戲中多教小孩一些相對概念，如大與小，高與矮等，并讓小孩進行比較;同時和小孩多玩一些歸類、配對游戲，促進他們邏輯推理能力的發(fā)展。

　　誰的多(比較多少)

　　可以準備一副棋和一個棋盤，媽媽和寶寶圍著棋盤坐下。媽媽讓寶寶決定要哪種顏色的棋，寶寶決定好后，媽媽和寶寶各拿好自己的棋子。媽媽說：“開始!”寶寶和媽媽將自己的棋子排列到棋盤上，直到媽媽喊“停”為止，然后讓寶寶比較誰排的多，誰排的少，游戲可反復進行。

　　當游戲結束時，將棋子一個一個收回盒子里。比如，放一個，說：“1個。”再放一個，再說“1個”。這樣同時使寶寶理解1。

　　母嬰提示：家長應根據寶寶排的多少來決定自己排的多少，因為要使寶寶有一個明顯區(qū)別。比如，寶寶排5個，爸爸可排1個左右。爸爸也可比寶寶排的少，激發(fā)寶寶的游戲興趣。

　　分分類，配配對

　　取紅色、黃色、白色等不同顏色的小球各若干。家長任意取出一種顏色的小球，讓孩子取顏色相同的小球，進行配對。當家中有兩個或兩個以上的孩子時，還可以進行“看誰拿得對和快”的游戲。

　　母嬰提示：也可以準備一些顏色相同但形狀不同的物體，讓小孩分類、配對，以訓練小孩對圖形的觀察和判斷能力。

　　鏈接：撲克分類。準備一副撲克牌，讓孩子按花色形狀分成幾堆，如按方塊和紅心等。隨后，可以讓孩子按紅色和黑色分類，最后可按數字分類。這是一種學習顏色、形狀和數字概念的極佳的游戲。

　　適合年齡：2歲-2歲半

　　這個年齡段是孩子計數能力發(fā)展的關鍵期，家長在生活中要多對孩子進行“數量與數字的積累”教育，如和小孩一邊走，一邊說：“1步，2步，3步……”或是帶孩子去動物園看動物，也可以數給孩子聽，并鼓勵孩子自己數一數：“1只猴子，2只猴子……”總之，讓小孩數生活里一切能數的東西，培養(yǎng)孩子對數與量的理解能力，并學會數1以下的數字。同時還要注意小孩邏輯能力的培養(yǎng)，如讓孩子比較遠近。家長可以問小孩：“媽媽現(xiàn)在離電視機近還是離床近?”“你現(xiàn)在離爸爸遠還是離媽媽遠?”

　　上一上，數一數(數數，理解數字)

　　媽媽和孩子各站在樓梯的兩端，媽媽喊“開始”，兩人一起往上走，邊上邊領著孩子數：“1個臺階，2個臺階……”數到1的時候，可以重新開始數。這樣反復多次，然后給出一個數字，讓小孩上相同的臺階數，一般不要超過1。

　　母嬰提示：所上樓梯不宜太陡，并且要注意對小孩的扶護。

　　比一比，哪個近(比較遠近)

　　這個游戲可以讓孩子了解遠與近的概念，同時還能鍛煉孩子控制力度的能力。

　　家長準備2～3顆小球、1條粗一點的線。將線拉直放在地上，家長與孩子分別拿著一顆小球，然后看誰能將小球滾得離線最近。開始幾次，由家長告訴孩子哪個離線近，哪個離得遠。慢慢地，讓小孩判斷游戲的結果，比較哪個小球離線最近。

　　母嬰提示：小球大小、輕重要適中，以免小孩誤吞或砸傷自己。

　　鏈接：撲克接龍。準備一副撲克，先讓小孩把不同的花色歸類，然后根據大小順序依次排列起來。還可以用撲克比大小，幫助孩子熟悉數字、理解數字。

　　適合年齡：2歲半-3歲

　　俗話說：“3歲小孩粘人精。”這個年齡的小孩對任何事物態(tài)度認真，凡事喜歡追根究底，“動手動腳”。千萬不要以為這是壞毛病哦。小寶貝們之所以這么“調皮搗蛋”，正是因為他們已經有了簡單的邏輯思考，可以運用自己了解的數目、概念及工具架構自己的小世界了。因此，大人在這個時候，一定要耐心，給小天才們更多思考的機會和動手的機會，給他們更多的主動權，如從識別圖形改為畫出認識的圖形，讓孩子組合、拆分一些結構較復雜的物品，讓孩子做一些簡單小實驗等。

　　誰的厚(比較厚薄)

　　準備幾本薄厚不同的書。讓孩子拿一本小畫書，你拿一本更厚一點的書，同孩子比較，說：“我的書比你的書厚。”“你的書比我的書薄。”然后，鼓勵孩子尋找一本更厚的書，孩子就可以說上邊的話，其后你再找一本更厚的，依此類推。以后可以倒過來玩：“我的書比你的薄。”“你的書比我的厚。”

　　母嬰提示：這種游戲也可以用于比較被子、衣服等其他物品。

　　冰塊到哪里去了(因果關系，邏輯能力)

　　準備一塊冰塊，先讓小孩摸一摸冰塊，感受一下冰涼，讓小孩記住冰是涼的。把冰塊放進不透明的杯子，倒進熱水，蓋上杯子。過上幾分鐘，讓小孩打開杯蓋，看看杯子里的冰塊：是不是變小了?還是不見了?讓小孩想一想：冰塊到哪里去了?然后，再取一塊冰塊放進透明玻璃杯，倒進熱水，讓小孩仔細觀察冰塊慢慢變小、直至消失的過程。并告訴他(她)這種現(xiàn)象叫“融化”，冰遇到熱水就會融化，變成水。“看一看，杯里的水不是變多了?”

　　母嬰提示：冰塊體積要稍大些，使小孩能更好地觀察清楚冰融化的過程，并感覺到杯子里的水在增加。

　　就這樣，故事講完了。講的過程中我還不時讓孩子算算還有幾個蘋果，而后面的遇到獅子的事情也是孩子自己編出來的。整個過程非常輕松，既讓孩子開拓了思維，又達到了學習的目的。