一年級新版的語文課本。

二年級新版的語文課本比一年級的小一圈。

老師正在上科學(xué)課。

今年起，安徽省一年級小學(xué)生發(fā)到手的《語文》教材將迎來“大變臉”，由往年的“蘇教版”換為“部編本”教材，與此同時，初一年級的語文、歷史、道德與法治三科將啟用全新的國家統(tǒng)編教材。8月30日下午，記者提前看到“胖了一圈”的語文教材，由以前的“先拼音后識字”變?yōu)?ldquo;先識字后拼音”。

另外，從今年秋季起，全國小學(xué)一年級新生的課表上將出現(xiàn)一門全新的必修課程——《科學(xué)》。昨天，記者探訪臨泉路第二小學(xué)，該校今年在新生中首開科學(xué)課，并專門設(shè)置“科學(xué)實驗室”讓新生們體驗科學(xué)樂趣。

【語文】小學(xué)一年級的課本“胖了一圈”

今年秋季開學(xué)，對于全市新入學(xué)的一年級學(xué)生來說，蘇教版語文教材已經(jīng)告別歷史，再有一天，小學(xué)一年級的孩子們將和新語文教材“見面”。昨天下午，記者來到臨泉路第二小學(xué)，副校長陳慧從教務(wù)處拿出一本一年級語文上冊教材。

“看起來，比以前的教材要胖一圈。”陳慧告訴記者，這批新教材是8月份才到學(xué)校的，準(zhǔn)備在9月1日開學(xué)之前發(fā)放到一年級新生的手中。此前，針對新教材的變化，全校各年級的語文老師集中進行培訓(xùn)，隨后學(xué)校也組織了備課。

記者翻開嶄新的書本，首先被鮮艷活潑的56個民族小朋友的合照吸引住了，課本的第四頁還有熟悉的《上學(xué)歌》。

“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑……”朗朗上口的歌詞讓孩子們學(xué)起來很輕松。該校一年級語文吳老師告訴記者，這個《上學(xué)歌》在八九十年代的課本中就有了，后來安徽所用的蘇教版里沒有了這篇文章，而部編本又恢復(fù)了。“上學(xué)歌可以調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，接觸語文知識更加輕松。”

變化一：先識字后拼音，先學(xué)“天地人”再學(xué)“a o e”

翻開小學(xué)語文新教材，原本占據(jù)第一課的“a o e”被“天、地、人、你、我、他、金、木、水、火、土”取代，9月1日上小學(xué)的孩子們將先認漢字，開學(xué)一個多月后再學(xué)拼音。

據(jù)臨泉路第二小學(xué)語文教研組組長賀冬梅介紹，與原來的課本先學(xué)拼音不一樣，新教材第一節(jié)語文課孩子們要識字。“以前在一年級的教學(xué)中，是識字的教學(xué)完成后才會安排漢語拼音的學(xué)習(xí)，隨后穿插課文和識字的學(xué)習(xí)。但實際上，據(jù)我們了解，不少一年級新生在幼兒園和暑假都學(xué)過了拼音，這也為孩子們?nèi)雽W(xué)時更好地實現(xiàn)‘幼小銜接’打下基礎(chǔ)。”

她解釋，這是為了幫助孩子們建立對漢字原初的感覺，一上學(xué)第一印象就學(xué)漢字，而不是拼音字母。“現(xiàn)在很多學(xué)校小學(xué)一年級就學(xué)英語，如果先學(xué)漢語拼音，孩子們很容易和英語混淆。”賀冬梅說，而且，一年級的孩子很難理解“聲母”“韻母”等知識，重復(fù)練習(xí)容易讓孩子感到無趣，甚至失去學(xué)習(xí)語文的興趣。而先學(xué)一段時間漢字，再學(xué)拼音，孩子們會發(fā)現(xiàn)原來用拼音還可以去讀不認識的字，這會讓孩子們體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣和成就感。

先識字后拼音，對于小學(xué)一年級語文教材的最大變化，包河區(qū)教體局教研室主任李瓊解釋道，對于一年級剛上學(xué)的孩子而言，一上來就是拼音，比較難，不利于培養(yǎng)對語文課的興趣，現(xiàn)在拼音后置，能夠減輕孩子們的畏難情緒，注意培養(yǎng)認字讀書的興趣，有利于幼小銜接。

“在部編本語文教材中，更多的是強調(diào)拼音的工具性，所以，教學(xué)難度降低。與此同時，拼音教學(xué)與認字教學(xué)結(jié)合起來，學(xué)拼音結(jié)合認字，彼此融通。”

變化二：小學(xué)低學(xué)段的認字量有所減少

在降低學(xué)習(xí)漢語拼音難度的同時，小學(xué)低學(xué)段的認字量也有所減少。

“新版的偏于認字，大概在正常教學(xué)一個月以后才學(xué)習(xí)拼音。”在合肥師范附小第二小學(xué)課程教研部主任穆陽看來，這種變化是有道理的，根據(jù)往年的教學(xué)經(jīng)驗，剛?cè)雽W(xué)的孩子們學(xué)習(xí)拼音是有一些困難度的，先改成認字會讓孩子們更能接受，也體現(xiàn)了幼小銜接。“現(xiàn)在，很多大班的孩子已經(jīng)都認字，但是還不會拼音，入校后先學(xué)習(xí)認字也能體現(xiàn)這種教學(xué)的銜接。”

他透露，這既是“減負”，也有學(xué)理依據(jù)。識字的目標(biāo)是希望孩子們到二年級下學(xué)期就可以大致獨立閱讀。

變化三：增加了古詩文

語文新教材中還增加了中華傳統(tǒng)文化分量。

古詩文篇幅上，小學(xué)增至129篇，占選文總體數(shù)量的30%左右，初中有132篇，且選文體裁多樣，從《詩經(jīng)》到清人詩作，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品文，均有選擇。同時增設(shè)專題欄目，如小學(xué)的“日積月累”欄目，安排了楹聯(lián)、成語、諺語、歇后語、蒙學(xué)讀物等，初中的“綜合性學(xué)習(xí)”欄目，圍繞“友”“信”“和”等傳統(tǒng)文化關(guān)鍵詞，設(shè)計了一系列專題活動；教材還大量編選反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的課文，如《紙的發(fā)明》等。

新教材古詩量增加會不會增加新生的學(xué)習(xí)壓力？

“新教材的知識體系非常明晰，更多的是引導(dǎo)學(xué)生對傳統(tǒng)文化、閱讀的興趣，之前我們也會給孩子推薦‘古詩必備’的科目要求孩子會背誦，但沒有納入課本要求，從孩子們的視角來看實際上并不會增加學(xué)習(xí)壓力。”穆陽解釋。

變化四：培養(yǎng)讀書興趣

以前教材編寫普遍是主題單元，此次統(tǒng)編教材采取語文素養(yǎng)和人文精神雙線組織單元的方式來編排。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。

記者采訪得知，統(tǒng)編教材中，課文數(shù)量減少，但衍生閱讀量大增。教學(xué)上也改變以往只注重精學(xué)精講的方式，精學(xué)的同時還要注重默讀、瀏覽、跳讀、猜讀、比較閱讀、整本書閱讀等。小學(xué)語文還安排了“親子閱讀”，讓孩子和大人一起讀書。初中則安排名著導(dǎo)讀、古詩文誦讀，“統(tǒng)編新教材主治不讀書、少讀書。”

應(yīng)對：“迎接”新版教材全體語文老師提前培訓(xùn)

為“迎接”新版本的教材，合肥市不少小學(xué)都做好準(zhǔn)備，7月初，合肥市教研院組織進行初中語文教材、道德與法治部編教材的培訓(xùn)會。8月底前，使用新教材年級的一線教師將全部培訓(xùn)完。

不僅在包河區(qū)，記者從廬陽區(qū)教體局了解到，7月14日上午，該區(qū)就在合肥市紅星路小學(xué)國際部舉行小學(xué)語文一年級新教材培訓(xùn)會。

圍繞使用新教材，合肥不少小學(xué)也做了一系列的改革。

“首先是加強一年級教師的集備。根據(jù)新教材更加關(guān)注孩子閱讀興趣培養(yǎng)的情況，增加了15分鐘的晨誦課程。”穆陽告訴記者，新教材更加傾向于喚醒親子閱讀、家庭閱讀的意識，學(xué)校列出推薦閱讀書目將通過班級共讀、親子共讀的形式號召學(xué)生、家長、老師，增加閱讀的時間。

【歷史】

減少死記硬背、增加以史鑒今

中國古代史部分涵蓋中國古代的思想、文學(xué)、藝術(shù)、科技等諸多方面，涉及的歷史文化名人有40多位，科技文化著作有30多部，以便使學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵以及對世界文明發(fā)展作出的重要貢獻。教材系統(tǒng)介紹中華民族近代斗爭史，突出展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨建立和不斷發(fā)展的歷史，對中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命時期、社會主義革命和建設(shè)時期以及改革開放以來的社會主義建設(shè)新時期的決定作用給予了充分敘述，并介紹以毛澤東、鄧小平等為代表的40多位老一輩革命家，以及為中華民族解放事業(yè)而英勇獻身的革命英雄。

不僅如此，歷史常被學(xué)生詬病為“死記硬背”的內(nèi)容少了，引導(dǎo)學(xué)生以史鑒今的內(nèi)容多了。

翻開教材，以往課后練習(xí)都是選擇、填空、名詞解釋等，新統(tǒng)編教材的課后習(xí)題改為賞析、分辨、比較、綜合等類型的課外活動。比如講“甲午中日戰(zhàn)爭”時，開放性的課后習(xí)題就很“穿越”——《馬關(guān)條約》以后，清政府允許外國在中國設(shè)廠投資，今天的中國，外資也可以進入到中國來設(shè)廠，讓學(xué)生思考兩者的本質(zhì)不同。

【道德與法治】

注重增強學(xué)生的文化自信

道德與法治注重增強學(xué)生的文化自信，不僅介紹傳統(tǒng)節(jié)日、民歌民謠、傳統(tǒng)美德、民族精神、古代輝煌科技成就等內(nèi)容，還突出“井岡山精神”“長征精神”“延安精神”“載人航天精神”等教育。

法治知識課程也進入義務(wù)教育課堂。小學(xué)六年級、初二年級道德與法治課程設(shè)置法治教育專冊，系統(tǒng)講授憲法等知識。據(jù)統(tǒng)計，道德與法治教材中，小學(xué)涉及30多部法律法規(guī)，初中涉及50多部法律法規(guī)、6部條例和司法解釋。

【開設(shè)《科學(xué)》課】

小學(xué)一年級新開設(shè)《科學(xué)》課

今秋開學(xué)，全國小學(xué)科學(xué)課程起始年級調(diào)整為一年級。記者昨日從市教育部門了解到，9月1日開學(xué)，合肥市所有小學(xué)已開設(shè)《科學(xué)》課。

根據(jù)教育部最新修訂的《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，原則上按照小學(xué)一、二年級每周不少于1課時安排課程，三至六年級的課時數(shù)保持不變。教育部要求，要重視實驗教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生積極參與、主動探究，引導(dǎo)學(xué)生做好每一個實驗。教師要加強實踐探究過程的指導(dǎo)，注重引導(dǎo)學(xué)生動手與動腦相結(jié)合，增強學(xué)生問題意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

探訪：臨二小設(shè)置專門的科學(xué)實驗室

“快看這個龍卷風(fēng)，通過空氣和水對流以及壓力交換，就能形成兩個玻璃瓶中的龍卷風(fēng)……”昨天下午，在合肥市臨泉路第二小學(xué)的科學(xué)實驗室內(nèi)，科學(xué)老師胡成思正在給一年級新生上一節(jié)《科學(xué)》課，為了讓孩子們看懂各項試驗，學(xué)校還特別設(shè)置了專門的科學(xué)實驗室。

胡成思告訴記者，此前自己一直帶的是三到六年級的科學(xué)課程，從今年開始，科學(xué)課程從一年級就要開設(shè)了，但不少備課內(nèi)容要重新調(diào)整。

“學(xué)校準(zhǔn)備了不少適合一年級學(xué)生的科學(xué)課實驗器材，最主要的還是要帶著他們‘玩’，更多的是培養(yǎng)動手能力。”胡成思說，剛剛跨入一年級，小朋友們的注意力還不能集中，所以，不能講述太多的科學(xué)原理，而是應(yīng)該在培養(yǎng)他們的動手能力，“等到小朋友們玩進去了，比較感興趣的時候，就可以順勢將原理告訴他們，這樣‘小豆丁’才不會反感。”

小汽車組裝、“龍卷風(fēng)”玻璃瓶……在胡成思的帶領(lǐng)下，新生們開啟了一場別樣的科學(xué)之旅。 “科學(xué)課程從一年級開始開設(shè)，有助于培養(yǎng)小學(xué)生的思考能力和動手能力。”胡思成說。

課程設(shè)置：每周一節(jié)課先培養(yǎng)動手能力

“目前，我們學(xué)校有兩位專門的科學(xué)課老師，以前是帶三年級到六年級的科學(xué)課，今年從一年級的課程先帶起。”臨泉路第二小學(xué)的副校長陳慧說，在排課量上，三年級到六年級的科學(xué)課是每周兩節(jié)；一年級因為是啟蒙階段，安排的是每周一節(jié)課，科學(xué)老師的壓力也增加。

除了正常開設(shè)科學(xué)課程，還將其與學(xué)校“科學(xué)”社團相結(jié)合。“如果孩子有興趣，家長也有意愿，我們會在課外延展一些內(nèi)容，打牢基礎(chǔ)后，也希望能跟咱們的科技創(chuàng)新活動相銜接。”陳慧說道。

科學(xué)課重回一年級，也使得一線的科學(xué)師資成為大家關(guān)注的話題。有專家認為，對科學(xué)性質(zhì)的理解是對科學(xué)的理解的核心，普通人也許懂得事實性的科學(xué)知識就夠了，但教師如果不懂得科學(xué)的性質(zhì)，不懂得科學(xué)與其他學(xué)科的差別，就不能真正上好科學(xué)課。

那么，什么樣的老師可以上科學(xué)課呢？

“師范院校的科學(xué)教育專業(yè)就是與科學(xué)課教師相匹配的。”陳慧告訴記者，正因為是一門學(xué)科的入門，所以這關(guān)系到學(xué)生未來能不能用學(xué)科語言表達問題、學(xué)科思維思考問題、學(xué)科方法解決問題。

現(xiàn)狀：城區(qū)現(xiàn)有120多名科學(xué)課專職教師

記者了解到，在《科學(xué)》教材中，一年級的科學(xué)課本主要是以彩色圖片為主，大都是觀察識別植物、自然現(xiàn)象等內(nèi)容，淺顯易學(xué)。6周歲兒童完全可以通過“讀圖”來學(xué)習(xí)新知識，符合這個年齡段兒童的身心成長特點。

有別于高年級的強化探究模式，構(gòu)建概念等，一年級的孩子更多的在生活化和趣味化的活動中去觀察、描述，從而感知科學(xué)，構(gòu)建科學(xué)概念。采訪中，記者了解到，目前，合肥市各小學(xué)早已開始儲備科學(xué)課程的相關(guān)教師。

有數(shù)據(jù)顯示，城區(qū)現(xiàn)已擁有120多名科學(xué)課程專職教師，這些專職教師大都是生物、化學(xué)等專業(yè)的師范類高校畢業(yè)生，均通過人事部門正式的“逢進必考”程序才走上教師崗位的。而長豐等四縣的小學(xué)則一般由數(shù)學(xué)等學(xué)科的教師兼職。

-相關(guān)新聞：

后年中小學(xué)所有年級使用“統(tǒng)編教材”

根據(jù)教育部發(fā)布，從2012年開始，教育部統(tǒng)一組織編寫義務(wù)教育道德與法治、語文和歷史三科教材。這項工作從2012年開始，到2017年上半年,經(jīng)國家教材委員會審查通過，歷時五年，完成了全部的編審工作。

從今年9月1日秋季學(xué)期開始，在全國所有地區(qū)初始年級開始投入使用。新教材的使用范圍還將擴大，2017年秋季學(xué)期，全國所有地區(qū)小學(xué)一年級和初中一年級使用統(tǒng)編教材，2018年覆蓋小學(xué)初中一、二年級，2019年所有年級全部使用統(tǒng)編教材。

（原標(biāo)題：安徽小學(xué)一年級語文教材大變臉 新生開設(shè)《科學(xué)》課）